4月24日，無(wú)錫市中小學(xué)科學(xué)（工程）教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)（初中專場(chǎng)）暨“十百千”工程教育師資培育活動(dòng)在安鎮(zhèn)中學(xué)舉行，錫山區(qū)向全市展示了中小學(xué)（幼兒園）科學(xué)（工程）教育成果，開(kāi)啟了開(kāi)辟科學(xué)教育新賽道、構(gòu)建科學(xué)教育新生態(tài)、打造科學(xué)教育大格局的全新旅程。

　　近年來(lái)，錫山區(qū)積極探索在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，以“科教興國(guó)”的使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全域聯(lián)動(dòng)”，全區(qū)中小學(xué)呈現(xiàn)“校校有資源、校校有特色”的豐富樣態(tài)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化、工程學(xué)習(xí)興趣得到不斷提升。

　　活動(dòng)中，設(shè)立在天一中學(xué)的錫山區(qū)青少年未來(lái)學(xué)院正式揭牌，將聚焦“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早成才”的目標(biāo)，依托錫山在新能源、集成電路、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合高校、科研院所及企業(yè)資源，為具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年搭建個(gè)性化培養(yǎng)平臺(tái)，激發(fā)青少年創(chuàng)新潛能，為國(guó)家培育未來(lái)領(lǐng)軍人才奠定基礎(chǔ)。

　　為在科學(xué)（工程）教育領(lǐng)域更好地聚合區(qū)域資源、構(gòu)建進(jìn)階體系、培養(yǎng)創(chuàng)新人才不斷深耕、探索，36位高水平學(xué)者、企業(yè)領(lǐng)軍人才、一線專家受聘擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)公辦中小學(xué)全覆蓋；區(qū)內(nèi)4所高中以無(wú)錫學(xué)院為牽引成立“1+N”工程教育項(xiàng)目校，10所中小學(xué)（幼兒園）以錫山中專為牽引成立“1+N”工程教育項(xiàng)目校；江蘇隆達(dá)超合金股份有限公司、無(wú)錫市南京大學(xué)錫山應(yīng)用生物技術(shù)研究所等6家企業(yè)和科研院所掛牌成為首批錫山區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐空間；8所中小學(xué)（幼兒園）掛牌成立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以“學(xué)研創(chuàng)展”一體化模式，推動(dòng)工程教育從課堂延伸至產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)以致用，用而促學(xué)。

　　初中階段工程教育實(shí)施有哪些常見(jiàn)模式與樣態(tài)？專家報(bào)告環(huán)節(jié)，東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師周建中帶來(lái)精彩講座，安鎮(zhèn)中學(xué)、羊尖中學(xué)、南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南菁實(shí)驗(yàn)學(xué)校等分享了本校開(kāi)展工程教育的經(jīng)驗(yàn)與成果。

　　圍繞金相試樣制備、無(wú)人機(jī)修理、橋梁模型搭建、拆解與重構(gòu)等初中階段工程教育中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，安鎮(zhèn)中學(xué)、天一實(shí)驗(yàn)、東亭中學(xué)呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，受到專家充分肯定。

　　教育點(diǎn)燃火種，科學(xué)照亮未來(lái)。在工程教育嘉年華中，36所中小學(xué)（幼兒園）帶來(lái)形式各異、精彩紛呈的工程教育成果展示。“必拆實(shí)驗(yàn)室”在拆裝之間感悟工程教育的魅力，“無(wú)人機(jī)實(shí)驗(yàn)室”讓跨學(xué)科融合獲得更多可能性。機(jī)器人、機(jī)器狗、無(wú)人機(jī)、水火箭等展示了錫山青少年的科創(chuàng)實(shí)力，各類校園工程創(chuàng)意秀讓大家看到工程教育在錫山的更多可能。

　　下階段，錫山將不斷探索科學(xué)教育“加法”新路徑，加快形成“縱向貫通、橫向聯(lián)通、銜接有序”的全域科學(xué)工程教育新格局。以“1+N”學(xué)校聯(lián)盟和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，讓每個(gè)教室變身為科學(xué)探知的空間。充分發(fā)揮科學(xué)副校長(zhǎng)在興趣啟蒙、課程研發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面的智庫(kù)作用，聯(lián)動(dòng)校內(nèi)校外開(kāi)發(fā)科學(xué)教育資源，點(diǎn)亮“科學(xué)夢(mèng)想”。扎根日常社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)“校、企、社”聯(lián)動(dòng)，把課堂延伸至車(chē)間和實(shí)驗(yàn)室，打造更多具有錫山特色的教育實(shí)踐空間。