近日，第四期家庭教育指導(dǎo)教師研修班在無錫市云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)薈聚校區(qū)正式拉開帷幕。南師大專家團(tuán)隊(duì)、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、錫山區(qū)各中小學(xué)及幼兒園的骨干教師及婦聯(lián)條線的家庭教育志愿者們匯聚一堂，共赴這場知識的盛宴。
開班儀式由南京師范大學(xué)家庭教育研究院院長助理、南京師范大學(xué)錫山家庭教育研究中心副主任何健主持。
錫山區(qū)教育局副局長王昭煜在致辭中指出，三期研修班的先后舉辦，是貫徹落實(shí)“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”的必要舉措，是提升我區(qū)教師家庭教育指導(dǎo)水平的現(xiàn)實(shí)需求，更是增強(qiáng)家校共育能力的核心環(huán)節(jié)。他希望參加研修的老師能學(xué)以致用，做家庭教育的“領(lǐng)航者”；以愛育愛，做家校共育的“擺渡人”；守正創(chuàng)新，做錫山模式的“代言人”。
南師大培訓(xùn)中心副主任蔡紅在講話中強(qiáng)調(diào)，家校社協(xié)同育人是當(dāng)下教育發(fā)展的必然走向，需各方齊心協(xié)力。此次研修班是提升家庭教育指導(dǎo)能力的優(yōu)質(zhì)平臺，匯聚諸多資源。她鼓勵(lì)學(xué)員珍惜機(jī)會，積極學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，將所學(xué)用于工作，提升指導(dǎo)水平，為家長提供科學(xué)指導(dǎo)，助力孩子成長，營造良好家庭教育環(huán)境。
本次研修班課程內(nèi)容豐富，形式多樣，旨在全方位提升學(xué)員們的家庭教育指導(dǎo)能力。
南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會常務(wù)理事，江蘇省心理學(xué)會理事長，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員傅宏教授以深厚的學(xué)術(shù)造詣與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從兒童心理發(fā)展脈絡(luò)、育人環(huán)境變革、社會變遷影響以及養(yǎng)育細(xì)節(jié)探討等多個(gè)維度展開深度剖析，全方位助力教育工作者精準(zhǔn)把握兒童成長規(guī)律，樹立科學(xué)兒童觀與系統(tǒng)觀，養(yǎng)成積極教育心態(tài)，掌握有效養(yǎng)教策略。
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人沈書生教授深入剖析了國家關(guān)于深層次人工智能相關(guān)的戰(zhàn)略行動(dòng)與政策導(dǎo)向，系統(tǒng)分析了其對教育變革的影響。啟發(fā)學(xué)員思考數(shù)字社會如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新質(zhì)人才，探究如何將AI融入教與學(xué)的過程，以更好地順應(yīng)時(shí)代之變，滿足學(xué)生和家長的需求。
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師張永英教授通過多元論證闡明親子互動(dòng)的重要性，從情緒、情感、認(rèn)知、社會性、態(tài)度傾向、元認(rèn)知等多角度剖析親子依戀、兒童歸屬感及安全感建立的基本條件，讓學(xué)員明晰高質(zhì)量互動(dòng)的內(nèi)涵。借助育兒情境應(yīng)對提升互動(dòng)敏感性，以具體案例傳授情緒處理等技巧，助力學(xué)員掌握提問技巧、語言技巧、直接回應(yīng)技巧、間接影響途徑等優(yōu)化高質(zhì)量親子互動(dòng)的策略。
華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授， 博士生導(dǎo)師，中國學(xué)前教育研究會課程與教學(xué)專委會委員錢雨教授用鮮活、生長、立體、豐實(shí)的兒童觀，闡述了教育細(xì)節(jié)如何決定教育行為、影響孩子的成長。促使學(xué)員反思當(dāng)前焦慮的中國式親子關(guān)系，回歸理解兒童、尊重兒童、回應(yīng)兒童的教育本真。錢教授將積極期望、抗挫力培養(yǎng)、做學(xué)習(xí)型父母等家教之道，巧妙融入課程，讓“小孩大事”的科學(xué)育兒觀念深入人心。
南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師郗浩麗教授以心理動(dòng)力學(xué)的視角解讀孩子的內(nèi)心世界。培訓(xùn)中，郗教授引領(lǐng)學(xué)員深入學(xué)習(xí)個(gè)體關(guān)系理論、依戀理論等重要理論，助力大家成為孩子心靈的“翻譯官”，精準(zhǔn)捕捉行為背后的動(dòng)機(jī)與情感，以科學(xué)方式理解、引導(dǎo)孩子成長，助力教育者理解學(xué)生、家長關(guān)愛子女、個(gè)人關(guān)照自我。
春雨綿綿潤澤百卉，新苗茁茁破土千畦。此次研修班的成功舉辦，如同春風(fēng)化雨，為錫山區(qū)家庭教育事業(yè)注入了新的活力與希望。展望未來，錫山區(qū)將繼續(xù)秉承“高校+地方”的協(xié)同創(chuàng)新理念，深化家校合作，共同書寫更有溫度、更有深度、更有廣度的家校共育新篇章，為孩子們的健康成長和全面發(fā)展保駕護(hù)航。
